Austria

• EU Kids Online Österreich hat eng mit den Landesjugendräten der Bundesländer und dem Bundesministerium für Familien und Jugend (BMFJ) zusammengearbeitet und beratend auch an den nationalen Ministerkonferenzen teilgenommen.

• EU Kids Online Österreich beteiligt sich an verschiedenen Initiativen für mehr Chancen und Möglichkeiten durch das Internet. Unter anderen als Beiratsmitglieder von Saferinternet.at und ‚No Hate Speech‘ Komitee.

• Das Team hält zahlreiche Vorträge im Rahmen der Jugendforschung- und Jugendbildung nicht nur auf internationalen wissenschaftlichen Tagungen, sondern auch mit Partnern aus der Jugend- und Erwachsenenbildung sowie verschiedenen Stakeholdern.

Kovacs, C., Jadin, T., & Ortner, C. (2022). Austrian college students’ experiences with digital media learning during the first COVID-19 lockdown. Frontiers in Psychology, 13, 734138. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.734138

Gozansky, Y., & Ortner, C. (2022). Knowledge, Fear, and Children's Media. in M. Götz, & D. Lemish (Hrsg.), Children and Media Worldwide in a Time of a Pandemic (S. 71-84). Peter Lang Verlag.

Trültzsch-Wijnen, C, Trültzsch-Wijnen, S. (2022): Screen time is cool but friends and family are more important: children’s daily life during lockdown in Austria. In: MERJ (Media Education Research Journal) Spring 2022. (06.07.2022) https://doi.org/10.5281/zenodo.6722904 

Trültzsch-Wijnen, S, Trültzsch-Wijnen, C. (2022): Die Nutzung von und der Umgang mit digitalen Technologien im Kontext des Fernunterrichts in Österreich und im europäischen Vergleich. In: MedienJorunal 3/ 2021 [published 2022], S. 45-64. https://doi.org/10.24989/medienjournal.v45i3

Trültzsch-Wijnen, C, Trültzsch-Wijnen, S. (2021): Notfall-Fernunterricht in Österreich. In: Ludwigsburger Beiträge zur Medienpädagogik. 21/ 2021. Online: https://www.medienpaed-ludwigsburg.de/article/view/418/409

Ortner, C., Kovacs, C., & Jadin, T. (2020). Kinder und Medien in der Covid-19-Krise. Österreich im internationalen Vergleich. Medienimpulse, 33(3). https://doi.org/10.21243/mi-03-20-15

Götz, M., Mendel, C., Lemish, D., Jennings, N., Hains, R., Abdul, F., Alper, M., Asgari, H., Babayaro, H., Blaya, C., Borzekowski, D., Cadavid, S., Camerini, A-L., Carmona, B., Carter, C., Chale, M., Düssel, M., Duhalde, A., Gayed, A., ... Ortner, C., ... Yee, A. Z. H. (2020). Children, COVID-19 and the media: A study on the challenges children are facing in the 2020 Coronavirus crisis. TelevIZIon, 33(E), 4-9.

Trültzsch-Wijnen, C, Trültzsch-Wijnen, S., Olafson, K. (2019): Between Enthusiasm and Protection: Teacher’s Attitudes as Critical Sucess Factor for Digital Literacy. In: Erstad, Ola/ Flewitt, Rosie/ Kümmerling-Meibauer, Bettina/ Pires Pereira, Iris Susanna (eds.): The Routledge Handbook of Digital Literacies in Early Childhood. London: Routledge. S. 171-186 https://doi.org/10.4324/9780203730638

Paus-Hasebrink, I., Kulterer, J. & Sinner, P. (2019). Social Inequality, Childhood and the Media. A Longitudinal Study of the Mediatization of Socialisation Transforming Communications – Studies in Cross-Media Research. London: Palgrave Macmillan; Open Access: Social Inequality, Childhood and the Media

Paus-Hasebrink, I., & Sinner, P. (2013). Nutzung, Chancen und Risiken Heranwachsender im Internet - Österreichische Kinder im europäischen Vergleich. In. Medien & Zeit, Kommunikation in Vergangenheit und Gegenwart 28(3), pp. 36-45.

Dürager, A., Dürager, S., & Paus-Hasebrink, I. (2013). Protection vs. Privacy. An Area of Conflict. In. B. O´Neill, E. Staksrud, Elisabeth & S. McLaughlin (Eds.). Towards a Better Internet for Children? Policy Pillars, Players and Paradoxes. Göteborg: Nordicom, pp. 267-281.

Paus-Hasebrink, I., & Hasebrink, U. (2012). Vergleichende Forschung als Kooperationsstrategie. Das Beispiel 'EU Kids Online'. In. B. Stark, M. Magin, O. Jandura & M. Maurer (Eds.). Methodische Herausforderungen komparativer Forschungsansätze. Methoden und Forschungslogik der Kommunikationswissenschaft Band 8. Köln: Herbert von Halem Verlag, pp.95-114.

Paus-Hasebrink, I., & Dürager, A. (2012). Nutzung und Risiken für Kinder und Jugendliche im Internet. Das Beispiel EU Kids Online. In. I. Stapf, A. Lauber, B. Fuhs & R. Rosenstock (Eds.). Kinder im Social Web. Qualität in der KinderMedienKultur. Baden-Baden: Nomos, pp. 229-246.

Paus-Hasebrink, I., Sinner, P., Prochazka, F., & Dürager, A. (2012). Austria. In L. Haddon, S. Livingstone and the EU Kids Online network (Eds.), EU Kids Online: National perspectives. London: EU Kids Online, LSE, pp. 5-6.

Paus-Hasebrink, I., Prochazka, F., Sinner, P., & Dürager, A. (2012). Werkstattbericht EU Kids Online – Chancen & Risiken im Internet. In kommunikation.medien, 1. Ed. (journal.kommunikation-medien.at].

Paus-Hasebrink, I., Bauwens, J., Dürager, A.E., & Ponte, C. (2012). Exploring Types of Parent-Child Relationship and Internet Use across Europe. In. Journal of Children and Media – JOCAM, 7(1), pp. 114-132.

Viele Jahre lang wurde das österreichische EU Kids Online Team von Ingrid Paus-Hasebrink geleitet. Seit Ende 2021 haben Christina Ortner und Sascha Trültzsch-Wijnen diese Aufgabe gemeinsam übernommen.

Sascha Trültzsch-Wijnen, assoz. Prof. PD Mag. Dr., ist habilitierter assoziierter Professor am Fachbereich Kommunikationswissenschaft der Universität Salzburg. Dort ist er zugleich Vorsitzender der Curricularkommission und Leiter der Doktoratsschule Popular Culture Studies. Er studierte an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg und wurde dort 2008 mit Auszeichnung zum Dr. phil promoviert. Seit 2009 ist er an der Universität Salzburg, wo er 2017 auch die Lehrbefugnis (venia legendi) für Medienwissenschaft und Kommunikationswissenschaft erworben hat. Er war und ist an verschiedenen internationalen Forschungsprojekten beteiligt, wie COST IS 0906 „Transforming Audiences“, dem „Global Hobbit Project“ und anderen – zuletzt im KiDiCoTi Project – Kids Digital Lives in Covid-19 times. Er ist Gutachter für internationale Agenturen (DFG, SNF, FWF), Fachzeitschriften, Tagungen, auch ist er Mitglied einschlägiger internationaler Fachgesellschaften. Seit 2021 ist er Co-Leiter des österreichischen Teams von EU Kids Online.

Christine W. Trültzsch-Wijnen, H-Prof. Priv.-Doz. Mag. Dr. ist Hochschulprofessorin für Medienpädagogik und Leiterin des Zentrums für Medien und Digitalisierung sowie des Education Innovation Studios (EIS) an der Pädagogischen Hochschule Salzburg Stefan Zweig. Sie promovierte an der Universität Salzburg und habilitierte sich an der Karlsuniversität in Prag (venia legendi für Medienwissenschaft und für Kommunikationswissenschaft). Sie war Teil verschiedener internationaler Projekte (z.B. COST IS 0906 “Transforming Audiences”; COST IS1401 „Strengthtening Europeans‘ Capabilities by Establishing the European Literacy Network“; COST IS1410 "Digilitey - The digital literacy and multimodal practices of young children"; UNESCO/Translit “Politiques publiques d’éducation aux médias et à l’information en Europe”) und ist seit 2024 Partnerin des österreichischen EU Kids Online Teams. https://phsalzburg.at/person/christine-w-trueltzsch-wijnen/

Christina Ortner
Studiengang Kommunikation, Wissen, Medien,
Fachhochschule Oberösterreich
Softwarepark 11, 4232 Hagenberg, Österreich
christina.ortner@fh-hagenberg.at

Sascha Trültzsch-Wijnen
Dept. Of Communication
University of Salzburg
Rudolfskai 42, 5020 Salzburg, Austria
sascha.trueltzsch-wijnen@plus.ac.at
https://www.plus.ac.at/trueltzsch-wijnen